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Tipps

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Wie spät ist es?

Mit dieser Frage beschäftigen wir uns derzeit im Matheunterricht. Gar nicht so einfach, die verschiedenen Uhrzeiten abzulesen und selber einzustellen. Um es gut üben zu können, haben wir uns selber Uhren gebastelt.

In Partnerarbeit haben wir Uhrzeiten eingestellt und abgelesen. Besonders schwierig war es, den Stundenzeiger an die richtige Stelle zu drehen.

Zum Schluss haben wir einen Rundgang durch die Klasse gemacht und uns alle Uhrzeiten angesehen. Fast alle Kinder konnten alle Uhrzeiten benennen!
Bald sind wir sicher Uhrenspezialisten…

Unsere Sinne

Im Sachunterricht dreht sich bei uns momentan alles um unseren Körper und insbesondere unsere Sinne. In Ratespielen haben wir herausgefunden, welche Körperteile uns als "Detektive“ dienen. Bei vielen Dingen hilft das Tastorgan Haut, denn ich kann eine Menge Dinge durch Ertasten erkennen. Manchmal muss mir auch meine Nase oder mein Ohr helfen, denn ich kann Dinge auch riechen und hören. Am einfachsten ist es, wenn ich meine Augen benutzen kann. Ich sehe meist auf einen Blick, um welchen Gegenstand es sich handelt.

Das Auge haben wir uns näher angesehen. Wie ist es aufgebaut und welche Funktion haben die einzelnen Teile des Auges? Mit unserem Partner haben wir Augenexperimente durchgeführt. Zunächst haben wir uns genau angeschaut, wie das Auge des anderen Kindes aussieht und eine Zeichnung davon angefertigt. Dabei haben wir gelernt, dass das Bunte im Inneren des Auges "Iris“ heißt… genau wie die Mama von Sebastian!

Der schwarze Punkt in der Mitte, die Pupille, kann sich verändern. Wir haben uns ein Auge zugehalten, damit kein Licht ans Auge gelangt. Auf Kommando des Partners haben wir die Hand weggezogen und so kam Licht ins Auge. Sofort wurde die Pupille kleiner!

Beim nächsten Versuch haben wir unserem Partner vorsichtig ins Auge gepustet. Hier konnten wir beobachten, dass das Auge zwinkert. Blitzschnell schließt sich das Oberlid, um das Auge zu schützen.

Manche Menschen haben leider kranke Augen. Wenn man gar nichts sehen kann, spricht man von Blindheit. Zum Glück gibt es einige Wege und Hilfsmittel, damit auch Blinde sich im Alltag zurecht finden können. Colin hat auf einer Medikamentenpackung Blindenschrift entdeckt. Kleine Knübbelchen auf der Packung informieren Blinde über den Inhalt.

Bald wollen wir uns das Ohr genauer anschauen. Mal sehen, welche Experimente uns dort erwarten!

Buchstabenfest der Klasse 2a

Wir kennen nun alle Buchstaben! Das musste gefeiert werden! Und zwar bei einem tollen Buchstabenfest, zu welchem auch Mama, Papa, Oma, Opa, Bruder, Schwester, …. herzlich willkommen waren!

Zu Beginn haben wir unsere Gäste mit dem Tinto-Rap begrüßt, der uns schon vom ersten Schultag an beim Erlernen der Buchstaben begleitet hat: „L wie Lampe, M wie Maus, H wie Hose, komm in unser Haus!“ schallte es durch den Klassenraum.

Anschließend haben wir uns alle beim Buchstaben- und Wörterturnen verrenkt. Gar nicht so leicht, ein „E“, „R“ oder „B“ zu turnen! Aber wir haben uns tapfer geschlagen und sogar Wörter wie „Taxi“, Banane“ und „Dino“ geturnt.

Danach ging es an die verschiedenen Stationen.

Wir haben mit Buchstabenwürfeln Wörter zu bestimmten Themen (Berufe, Spielzeug, Tiere, Namen) erwürfelt und ordentlich Punkte gesammelt.

Auf dem Boden gab es ein Buchstabenmemory. Wo sind die zusammengehörenden Buchstaben in groß und klein? Beim „Klappe auf!“–Spiel wurden durch Würfel einzelne Buchstabenklappen geöffnet und dann ging es um Schnelligkeit beim Erraten des Wortes.

Als echte Buchstabendetektive erwiesen wir uns beim Lösen der Buchstabengeheimschrift. Jedes Zeichen stand für einen bestimmten Buchstaben. Wenn man genau hingeschaut hat, ergab sich ein Lösungssatz. „Augen zu!“ hieß es an der Fühlstation. Mit geschlossenen Augen mussten wir Magnetbuchstaben ertasten.

Außerdem haben wir noch Buchstabensalatwörter erlesen und Buchstabenfächer sortiert. Natürlich war auch für unser leibliches Wohl gesorgt! Buchstabenkekse und –muffins waren eine willkommene Stärkung, um alle Buchstabenaufgaben zu erledigen!

Fingerspitzengefühl erforderte die Station „Nudelwörter“. Kleine Buchstabennudeln wurden mit Hilfe von Tesafilm zu Wörtern zusammengeklebt und auf unserem Nudelwörter-Plakat befestigt. Ganz schön knifflig!

Mit bunter Pappe, Moosgummibuchstaben stempeln, Federn und Wasserfarben haben wir uns alle Kronen gebastelt. Schließlich sind wir ja nun alle Buchstabenkönige!

Ganz lieben Dank an alle Eltern, die uns so lieb versorgt haben!

Theaterbesuch “Rosa Zahnfleisch“

Am 27.09.2011 sind die Klassen 2a und 2b in die Stadthalle Mülheim gefahren, um sich dort das Theaterstück "Rosa Zahnfleisch“ anzuschauen. Eingeladen wurden die Kinder dazu anlässlich des "Tages der Zahngesundheit“ vom Zahnprophylaxe-Team der Stadt Mülheim.

In diesem Theaterstück erfuhren die Kinder spielerisch, was passieren kann, wenn man zu viele Süßigkeiten isst und seine Zähne nicht ordentlich putzt. So ergeht es nämlich dem Nilpferd “Rosa“, das viel zu viel Schokolade gegessen und sich nicht die Zähne geputzt hat. Kleine Bakterien haben ein Loch in Rosas Zahn gefressen und mussten mit der Zahnbürste verscheucht werden. Beim Zahnarzt hat Rosa dann zunächst eine Betäubungsspritze und später eine Füllung bekommen.

Den Kindern und auch den beglei-tenden Erwachse-nen hat das Theaterstück sehr viel Freude berei-tet.
Zum Abschluss durften wir sogar noch ein Klassen-foto mit Rosa machen! Und es gab für jeden einen Luftballon!

Und,
was es
sonst noch
zu erzählen
gibt...

Der Besuch im Theater
Wir sind mit der Straßenbahn von der MVG zum Theater gefahren. Im Theater mussten wir auf dem Boden sitzen. Als wir dann alle saßen, wurde das Licht ausgeschaltet. Dann ging es los. Die Geschichte hat mir gut gefallen. (Sebastian)

Rosa Zahnfleisch
Es war einmal eine Rosa. Rosa hat ganz viel Schokolade gegessen. Sie hatte ein Loch im Zahn. Sie hat sich nicht die Zähne geputzt. Es waren Bakterien in ihrem Mund. Der Arzt hat eine Spritze in das Zahnfleisch gemacht. Er hat die Krümel rausgesaugt. Im Theaterstück gab es auch ein magisches Auge. (Andrea)

Wir waren im Theater
Ich fand die Luftballons toll. Mir hat das gefallen. Die Maus hat die Zahnbürste geklaut. Rosa hat sich nicht die Zähne geputzt. Rosa hat Bakterien bekommen. (Jean Luca)

Wie Rosa nicht Zähne putzt
Rosa hat die Schokolade, die eigentlich zum Nachtisch gedacht war als Vortisch gegessen und vergessen, die Zähne zu putzen. Rosa sollte ins magische Auge gehen und da sahen wir, dass da Bakterien waren. Sie haben ein Loch in Rosas Zahn gemacht. Und dann kam erst eine Betäubungsspritze und dann wurde der Dreck weggemacht. Er hat am Zahn gebohrt. Danach hat er die Reste weggesaugt und dann hat er eine Gummiflüssigkeit in den Zahn getan. Danach durfte Rosa drei Stunden nichts essen. (Colin)

Unser Schulausflug
Wir sind zum Theater gegangen namens Rosa Zahnfleisch. Es war ein sehr schönes Theater. Auf dem Rückweg sind ganz viele Ballons geplatzt. Wir sind mit der Bahn gefahren. (Philipp)

Der Theaterbesuch
Rosa hat sich nicht die Zähne geputzt. Dann kam eine Bakterie und Rosa hat ein Loch im Zahn. Weil sie Schokolade gegessen hat. Dann war Rosa beim Zahnarzt. Zuerst hat der Zahnarzt ihr eine Spritze ins Zahnfleisch gegeben. Dann hat er bei Rosa das Schwarze weggemacht. (Marie-Jo)

Rosa Zahnfleisch
Rosas Zahn war nicht in Ordnung, weil Rosa zu viel Schokolade gegessen hat. Rosa musste zum Zahnarzt. (Simon)

Rosa Zahnfleisch
Rosa hat nicht ihre Zähne geputzt. Da hat Rosa ein Loch gekriegt in ihrem Zahn. Dann hat der Zahnarzt eine Füllung gemacht.
Die Maus hat ein Lied gesungen. (Celina)

Der Zahnarzt
Rosa und ich bauen einen Turm und Nilpferde.
Rosa hat ein Loch im Zahn. (Luca)

Rosa Zahnfleisch
Rosa ist ein Nilpferd. Wir waren gestern in einem Theater. Da war eine Maus, die da mitgespielt hat. Da war auch ein Nilpferd. Das Nilpferd ist sehr stark. Die Maus auch. (Kim)

Das rosane Zahnfleisch
Wir sind mit der Straßenbahn gefahren. Im Theater war es schön. Rosa hat die Schokolade vor dem Mittagessen gegessen. Und dann hat Rosa ein Loch im Zahn gekriegt. (Alina)

Rosa Zahnfleisch
Ich war mit meiner Klasse in der Stadthalle. Dort haben wir ein Theater gesehen. In dem Stück ging es um ein Nilpferd. Das hieß Rosa und hatte ein Loch im Zahn. (Jonas)

Rosa Zahnfleisch
Ich gehe mit meiner Klasse ins Theater. Da haben wir ein Stück gesehen, nämlich Rosa Zahnfleisch. (Marcel)

Rosa Zahnfleisch
Wir sind von der Schule in die Straßenbahn gestiegen und sind dann damit gefahren. Dann sind wir über die Straße gegangen und dann sind wir angekommen. (Alisha)

Rosa Zahnfleisch
Rosa hat ein Loch im Zahn. Der Zahnarzt hat Rosa eine Spritze gegeben. Die Maus hat gesungen und wir haben mitgesungen. (Lina)

Rosa Zahnfleisch
Am Anfang ist ein Mann gekommen und hat Rosa gespielt und die Maus. Mitten im Weg stand die Gewichtsstange und der Mann ist fast gestolpert. Der Mann hat das Gewicht auf die Kiste gestellt. (Muhammed)

Rosa Zahnfleisch
Die Rosa hat ein Loch im Zahn. Die Maus hat gesungen. Ich fand das schön. Rosa hat Bakterien im Mund. Der Zahnarzt hat alles weggesaugt. Der Zahnarzt hat eine Füllung reingemacht. Das hat Spaß gemacht. Die Rosa ist ein Nilpferd. Sie hat vergessen ihre Zähne zu putzen. Rosa darf drei Stunden nichts essen. Der Zahnarzt hat eine Spritze gegeben. (Iman)

Was mir am besten gefallen hat
Es hat mir sehr gut gefallen. Der Zahnarzt hat den Zahn repariert. Die Maus war auf Rosas Nase. Rosa hat eine Spritze in den Zahn gekriegt. Und es gab sogar ein magisches Auge im Theater. (Joyce)

Rosa
Rosa hat ein Loch im Zahn. Die Maus hat gesungen. Das Zauberauge hat alles gesagt. Es war schön. (Aleyna)

Rosa Zahnfleisch
Rosa hat vergessen ihre Gewichtstange wegzutragen. Der Zahnarzt musste sie wegtragen. Rosas Zahnbürsten waren weg. Dann haben sie das Handtuch gefunden. Dann haben sie Spuren gefunden. Es war eine Maus. Sie hat die Zahnbürsten geklaut. (Marvin)

Rosa Zahnfleisch
Rosa hat ihre Schokolade vor dem Essen gegessen. Der Zahnarzt hat Rosa eine Füllung gemacht. (Marie Luise)

Muhammed und Jonas, die ersten Lesekönige der 1a



Lesekönig wird man, wenn man 10 Minuten täglich liest,
die Eltern dafür in einer Fischschuppe unterschreiben,
die Kinder diese anmalen und schließlich der ganze Fisch fertig ist!

Am 16.02.2011 hatten die Kinder der Klasse 1a ihr zweites ADAC Radfahrtraining mit Frau Tromm. Nachdem alle Fahrradschlösser geöffnet und alle Helme richtig eingestellt waren, ging es los.

Trotz der Aufregung haben alle Kinder die Übungen prima gemeistert. Zuerst mussten sie um Hütchen herum eine Acht fahren. Anschließend folgte ein Hindernis-parcours mit Metallbrett, Holz-klötzchen als Kurvenbegrenzung, Slalom und Bremshindernis. Mit jeder Runde gewannen die Kinder an Sicherheit.

Hier sieht man wieder:

„Übung macht den Meister!“

Das haben die Kinder im Deutschunterricht zum Radfahrtraining geschrieben:

Iman : Es war leicht. Ich habe nichts kaputt gemacht. Ich war beim Fahrradtraining. Es war schön. Ich war Erster. Mir hat es Spaß gemacht.

Kim : Wir Kinder waren beim Fahrradtraining. Ich bin über eine Eisenplanke gefahren. Ich bin auch um eine Kurve gefahren. Ich bin auch durch sechs Steine gefahren. Ich bin auch Slalom gefahren. Und zum Schluss habe ich vor einer Eisenstange gebremst.

Lina : Es war auch ein bisschen kalt. Ich hatte auch Angst. Ich habe es ein bisschen geschafft. Ich fand das auch toll.

Celina : Wir fahren Slalom. Wir fahren auf einem Metallbrett. Wir haben gelenkt. Das war schwer. Wir haben eine Acht gemacht. Es war kalt. Ich fand am besten das mit dem Metallbrett.

Alisha : Wir sind auf dem Brett gefahren und um Klötzchen gefahren. Und wir sind eine Acht gefahren.

Andrea : Wir haben Slalom gemacht. Es war kalt. Wir sind auf dem Metallbrett gefahren. Wir sind durch die Klötze gefahren. Wir haben eine Acht gemacht. Die Frau hat uns die Helme eingestellt.

Jonas : Ich bin Fahrrad gefahren. Ich bin über das Brett gefahren. Ich habe vor einer Stange gebremst. Ich bin Slalom gefahren.

Joyce : Ich habe beim Fahrradtraining Klötze umgeworfen.

Genevieve : Es war kalt. Ich musste auf einem Brett fahren. Das war schön.

Muhammed : Ich bin über das Metallbrett gefahren. Das war schon schwer. Am lustigsten fand ich, wo wir am Ende schnell gefahren sind.

Simon : Es war kalt. Ich habe keinen Klotz umgefahren. Es war schön.

Marcel : Ich war am Mittwoch beim Fahrradtraining. Das war toll.

Luca : Das Fahrradtraining war gut. Ich war beim Fahrradtraining. Mama war auch da.

Philipp : Ich bin Fahrrad gefahren. Ich habe in der Kurve nichts umgefahren. Ich bin im Slalomfahren sehr gut.

Marie - Jo : Ich habe zugeguckt. Es war kalt. Und Lina ist gerast und Lina hatte einen lila Pulli an.

Marie - Luise : Ich bin beim Fahrradtraining durch Klötze gefahren. Wir sind beim Fahrradtraining über ein Metallbrett gefahren.

Sebastian : Ich bin über eine Metallrampe gefahren. Ich habe vor einer Metallstange gestoppt.

Colin : Ich fand das Fahrradtraining gut. Ich bin über ein Metallbrett gefahren. Wir sind Slalom gefahren und wir sind eine Acht gefahren.

Nils : Ich fand das Fahrradtraining super. Ich fand das Slalomfahren super. Ich fand schön, dass wir über das Brett gefahren sind.

Tiere im Winter
Im Sachunterricht haben wir über Tiere im Winter gesprochen. Zuerst haben wir uns den Igel genauer angesehen. Wir wissen jetzt wie seine Körperteile heißen, was er gerne frisst, wo er lebt, wie er sich bei Gefahr verhält und natürlich, was er im Winter macht: "Schlafen!"

Wir haben Bilder sortiert. Dort kann man sehen, dass der Igel erst ganz viel frisst und sich dann ein Nest baut. Hier schläft er tief und fest den ganzen Winter lang. Wenn er im Frühling wach wird, ist er sehr hungrig!

In einer Geschichte, die uns Frau Bruckmann vorgelesen hat, haben wir erfahren, was andere Tiere im Winter machen. Das Eichhörnchen vergräbt schon im Herbst Nüsse, Bucheckern und Eicheln. Der Bär macht einen langen Winterschlaf. Manche Vögel fliegen im Winter in den warmen Süden, zum Beispiel nach Afrika.

Manche Vögel bleiben aber auch im Winter hier bei uns, wie die Kohlmeise. Wir haben uns im Internet Bilder von der Kohlmeise angeschaut. Auf einem Arbeitsblatt haben wir die Kohlmeise beschriftet und in den richtigen Farben angemalt. Besonders gut aufpassen mussten wir bei dem weißen Strich am Flügel.

Kohlmeisen freuen sich im Winter über Futter von den Menschen. Es gibt sogar Meisenknödel! Die hängt man an einen Baum oder ein Futterhäuschen. Nach den Ferien wollen wir im Kunstunterricht auch Meisenknödel basteln.

Im Deutschunterricht haben wir das Buch  „Ich mach Winterschlaf mit dir“ gelesen. In der Geschichte geht es um zwei Freunde, einen Fuchs und einen Bären. Der Fuchs ist traurig, weil der Bär einen Winterschlaf machen will.

Zuerst versucht der Fuchs gemeinsam mit dem Bären den Winter über zu schlafen, aber er wird immer wieder wach. Er schaut aus der Bärenhöhle heraus und überlegt sich, was er im Schnee anstellen könnte.

Wir haben selber überlegt, was der Fuchs machen könnte und unsere Ideen aufgeschrieben. Im Stuhlkreis haben wir uns unsere Fuchsgeschichten dann vorgelesen.

Frau Bruckmann hat unsere Geschichten zusammengeheftet und so entstand unser erstes gemeinsames Geschichtenbuch: Unsere Geschichten vom Fuchs Silvester!

In der Aa-Woche war bei uns viel los !

Alle Kinder haben etwas für den Aa-Tisch mitgebracht: Apfel, Leopard, Salz, Marder, Sanduhr, Katze, Aschenbecher, Kastanie, Lampe, Kamm, Armband, TicTac, Ampel, Ball, Gabel, Mais, Panzer, Zebra, Kran, Marienkäfer, Ball, …

An verschiedenen Stationen lernten wir dann das A,a kennen:
 Wir liefen über das große und kleine Aa.
An der Knetstation suchten wir uns aus, welches A,a wir kneten wollen.

An der Bastelstation bastelten wir uns A-Armbänder!
Darauf gab es einen Apfel, eine Ameise, eine Ananas, einen Affen und eine Ampel

Wir schnitten A,a aus Zeitungen aus und klebten sie auf.
Mit A,a-Stempeln bedruckten wir einen Apfel.

Schreibblätter halfen uns, den Buchstaben richtig zu schreiben.

FOTOGALERIE DER KLASSE

Kennlernnachmittag

Radfahrtraining

Stationenbetrieb

Kunst

Lesekönige (neu!)

Lesewettbewerb 2011

Karneval 2011

Müga

Schnecken im SU

Sportfest 2011

Büchereibesuch St. Barbara

Ausflug in die Gruga

Buchstabenfest

Schulausflug Schloss Borbeck

Sportunterricht

Mit allen Sinnen

Karneval 2012

Zähneputzen mit Fr. Bott