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Tipps

FOTOGALERIE DER KLASSE:

Im Hexbachtal

Mülheimer Bodenschätze

aid - Führerschein

aid - Führerscheinausgabe
Der aid - Führerschein schloss ab mit einer theoretischen und einer praktischen Prüfung. Zur Belohnung bekam jeder eine Kochmütze und diejenigen, die die höchste Punktzahl erreicht hatten außerdem einen Kochlöffel als Auszeichnung.

Mülheimer Bodenschätze
Mit Lisa und Elisa von der "Biologischen Station westliches Ruhrgebiet“ haben wir eine Exkursion zu den "Mülheimer Bodenschätzen“ gemacht. Um 7.40 Uhr ging es an der Schule los. Mit der Straßenbahn sind wir zum Kahlenberg gefahren.
Von dort aus sind wir gewandert:
Bismarckturm, Kahlenberghang, Witthausbusch und Mendener Höhe waren unsere Stationen.
Zurück ging es hinunter zum Leinpfad und vom Schiffsanleger Hahnenfähre zum Wasserbahnhof. Fast vier Stunden waren wir zu Fuß unterwegs und haben nur zwei kurze Pausen eingelegt. Frau Charpey hat gesagt, dass wir so toll wandern können, hätte sie nicht gedacht. Nachmittags waren wir dann aber auch ganz schön erschöpft.

Wir sind zum Bismarckturm gefahren. Jeder musste sich einen Partner suchen und dann hat jede Gruppe ein Klemmbrett bekommen. Als erstes mussten wir herausfinden, aus welchen Steinen der Bismarckturm gebaut ist. LISA

Lisa und Elisa haben wir am Bismarckturm getroffen. Sie haben uns alles erklärt. ABIGAIL

Der Bismarckturm ist sehr alt, 100 Jahre. Er ist aus zwei verschiedenen Steinen gebaut, nämlich Sandstein und Vulkanstein. Der Sandstein kommt aus Mülheim und der Vulkanstein aus der Eifel. AVDULA

Der Bismarckturm ist etwa 30m hoch. Wir waren an einem Aussichtspunkt über der Ruhr. Das war 30-35m hoch. MORITZ

An der zweiten Station waren wir über der Ruhr. In der Aufgabe stand: „Was schätzt ihr, wie hoch sind wir über der Ruhr?“. Es war zwar schwer, aber da hatte Irem eine Idee. Der Bismarckturm war 30m hoch. Da hat sie gesagt: „Wir können doch schätzen! Wenn der Bismarckturm 30m hoch ist, dann könnten wir 30-35m über der Ruhr sein.“ Das fanden alle eine gute Idee und das war auch richtig. SERRA

Bei einer Aufgabe sollten wir aus Erde und Wasser eine Form rollen und herausfinden, was das für eine Erde war. An einer Station haben wir den Boden mit Wurzeln abgemalt. IREM

Einige Kinder hatten viel Matsch an den Fingern. JILL

Wir haben Erdschichten gefühlt und die Wurzeln gesehen. Marcio, Robin und ich sind geklettert. Ich habe gedacht, da wäre eine Höhle, aber das war doch keine. Wir haben auch Insekten auf dem Boden gefunden.  Eines sah aus wie eine Echse. Wir haben auch eine Reise mit dem Boot gemacht. JIMMY

Im Witthausbusch waren sehr viele frei laufende Hunde. Wir haben dort elf Stationen gemacht. Wir sind auch auf den großen Spielplatz gegangen. ROBIN

An einer Station haben wir zwei Höhlen gesehen. Sie waren von einem Fuchs und einem Kaninchen. LAURIN

Eine Schnecke habe ich unter einem Ast gefunden. Wenn sie läuft, ist sie ca 10 cm lang. Ich hatte sie auch auf meiner Hand und sie hat eine Schleimspur hinterlassen. Alle Mädchen fanden sie ekelig. JANNIS

Elisa hat einen Molch gefunden. Der war so süß. Jeder durfte ihn einmal über die Hand laufen lassen. MELISSA

Ich wollte den Molch eigentlich behalten, aber ich durfte es nicht, weil er in seiner Umgebung bleiben soll. MARCIO

Lisa hat uns gefragt, ob wir den langen Weg nehmen oder den Berg hinauf klettern wollen. Da sagten wir: „Den Berg raufklettern.“ Dann sind wir den steilen Berg raufgeklettert. AALIYAH

Wir sind in einen Garten gegangen. Ich dachte erst mal, dass wir in einem fremden Garten sind. Aber ich habe mich geirrt. Das war Frau Charpeys Garten. Da haben wir uns hingesetzt und ein Eis gegessen. RÜMEYSA

Wir sind mit der "Weißen Flotte“ gefahren und es hat riesig Spaß gemacht. Und als wir unter einer Brücke durchgefahren sind, war ich richtig glücklich. Das war mein schönster Tag im Leben. LILLI

ZAUBERTRANK LÄSST WÜNSCHE IN ERFÜLLUNG GEHEN

Vor den Ferien waren die Klassen 3a und 3b im Hexbachtal unterwegs. Frau Charpey hatte Frau Buch eingeladen, uns zu begleiten. Frau Buch arbeitet bei der "Biologischen Station westliches Ruhrgebiet“ im Haus Ripshorst in Oberhausen. Sie ist Biologin von Beruf und kennt sich sehr gut mit Pflanzen aus. Frau Buch hatte sich gut auf unsere Exkursion vorbereitet und ein sehr altes und geheimes Rezept für einen Zaubertrank gefunden.

Die Zutaten haben wir dann gemeinsam gesucht: Schleim von einer Schnecke, eine Feder, drei Stacheln eines Strauches, Zweige vom Kettenlabkraut oder Moos von der Ostseite eines alten Baumes. Alles können wir natürlich hier nicht verraten, schließlich ist das Rezept geheim.  Alle Zutaten kamen in einen Kessel und wir rührten vier mal vier Kreise mit einem Eichenstock, gaben etwas Zauberpulver hinzu und… Schaut selber!

"Hohe und niedrige Hausnummer“

Unsere Spielwürfel haben die Zahlen 0 bis 10. Außerdem gibt es eine Krone als Joker.

Aus den gewürfelten Zahlen sollten hohe (oder niedrige) Hausnummern gebildet werden.

Wir haben Tabellen gemalt und nach jeder Runde bekam das Kind mit der höchsten Hausnummer einen Punkt.

Eichhörnchen

Im Sachunterricht haben wir uns mit dem Eichhörnchen beschäftigt. Wir haben fünf Themen ausgesucht und in Gruppen dazu Informationen gesammelt.

Die Gruppenarbeit hat gut geklappt, auch die Verteilung der Themen. Zwei Gruppen haben noch getauscht, dann waren alle zufrieden. Viele Kinder haben im  Internet nach Material gesucht.

Wir waren im Bücherbus und einige Kinder haben von zu Hause Bücher oder Fotos mitgebracht.

Dann haben wir alles auf Plakate geschrieben.

Die Plakate werden diese Woche in der Klasse vorgestellt.

Jedes Kind bekommt denText des Plakates noch einmal für das Sachunterrichtsheft, damit alle Kinder alle Informationen haben.

Berzan:

Ich bin mit der ganzen Klasse zum Bauern gegangen. Wir haben mit der ganzen Klasse Kartoffeln eingesammelt, und wir haben auch noch Kartoffeln vom Bauern genommen.

Wir haben eine riesige Maschine gesehen und durften sogar daraufgehen. Jeder von uns durfte eine Kartoffel in die Maschine reintun.

Ich, Marcio und Avdula haben auch die meisten Kartoffeln gesammelt. Der Bauer hatte zwei Wachhunde. Die beiden haben uns angebellt.

Melissa:

Gestern waren wir im Sachunterricht auf dem Bauernhof von in der Beek. Auf dem abgeernteten Kartoffelfeld durften wir die Kartoffeln, die dort noch lagen, aufsammeln und mit nach Hause nehmen.

Ich habe die Kartoffeln gründlich gewaschen, dann in einen Topf mit Wasser gegeben und 25 Minuten kochen lassen.
Als sie gar waren, habe ich sie abgepellt. Zu den Kartoffeln haben wir Kräuterquark gegessen.

Lisa-Marie:

Heute sind wir zum Dümptener Bauernhof gegangen, von der Schule aus durch das Hexbachtal.
Als wir aus dem Hexbachtal herauskamen, sind wir auf ein abgeerntetes Kartoffelfeld gegangen und haben die Reste gestoppelt (so heißt das). Die Kartoffelsorte heißt Solara.

Danach konnten wir beim Bauern Bolten noch das Kartoffellager und die Erntemaschinen angucken.

Aaliyah:

Gestern sind wir mit der Klasse zum Kartoffelacker gelaufen. Dort durften wir Kartoffeln ernten. Die Kartoffeln waren schon ausgegraben. Dann sind wir zum Bauern in der Beek gegangen. Der Bauer sagte uns, dass die Kartoffeln Solara heißen. Der Bauer heißt Herr Bolten. Er erzählte uns, dass die Kartoffel schon 2000 Jahre alt ist.

Wir durften unsere Kartoffeln mit nach Hause nehmen. Meine ganze Familie hat geholfen, die Kartoffeln zu reinigen und zu schälen. Mama hat uns dann aus den Kartoffeln eine leckere Erbsensuppe gekocht.

Robin:

Wir haben einen Ausflug zum Dümptener Bauernhof gemacht. Zuerst sind wir durch das Hexbachtal gelaufen, bis wir zu einem Kartoffelfeld kamen. Dort haben wir Kartoffeln eingesammelt. Dann sind wir zum Bauernhof gegangen. Auf dem Hof hat der Bauer uns die verschiedenen Kartoffeln gezeigt. Wir durften sogar auf eine Maschine klettern und dann hat er uns alles erklärt. Danach sind wir zurück zur Schule gegangen.

Zu Hause habe ich die Kartoffeln gewaschen. Dann habe ich sie geschnitten und auf das Backblech gelegt. Nachdem sie fertig gebacken waren, habe ich alle gegessen. Außerdem habe ich Kartoffelstempel gemacht.

Laurin:

Wir sind von der Schule zum Bauern gelaufen. Auf dem Feld haben wir Kartoffeln gesammelt.

Im Lagerraum lag ein großer Berg Kartoffeln. Im Kartoffelberg waren Lüftungsschächte, damit die Kartoffeln nicht faul werden. Der Bauer hat uns eine Maschine gezeigt, die die Kartoffeln aus der Erde holt. Dabei wird die restliche Erde von den Kartoffeln getrennt. Die Leute schmeißen die Erde durch ein Loch.

Auf einem Bildschirm kann der Bauer beobachten, ob alles in Ordnung ist.

Im Sachunterricht sprechen wir über Getreide

 
Wir haben viele Fragen gesammelt, die wir beantworten wollen.

Wir haben einen Film angeschaut, wie zu Urgroßvaters Zeiten Mehl gemahlen wurde. Wir haben auch selber Korn mit einer Mühle und in einem Mörser gemahlen. Dann haben wir Mühlen gemalt.

Wir haben die Getreideähre auseinandergenommen und Halme, Körner und Spelzen getrennt. Mit der Kaffemühle konnten wir das Korn nicht so fein mahlen. Im Mörser wurde das Mehl viel feiner.

ADAC - Radfahrtraining
In diesem Schuljahr haben wir alle 8 Wochen ein Radfahrtraining mit dem ADAC auf unserem Schulhof. Frau Tromm vom ADAC hat beim ersten Mal einen Hindernisparcours aufgebaut. Bevor es losging, wurden alle Helme kontrolliert, ob sie richtig sitzen. Es gab Balancebretter, Hütchen und Bremsbarrieren. Wir sind Schlangenlinien gefahren und haben das Bremsen geübt. Es hat allen viel Spaß gemacht. Jan

Herr Sebold und Herr Kösters fangen uns auf, bevor wir hinfallen. Herr Neuburg und Herr Ergin passen gut auf, damit uns nichts passiert.

Klassenfoto

 

Unser neuer Klassenraum

 

Hier kommen die Giraffen!

Rechtzeitig zur Fußball-WM haben wir uns im Kunstunterricht mit den Tieren Afrikas beschäftigt. Wir haben tolle Fotos von Krokodilen, Elefanten, Impalas, Affen und vielen anderen Tieren angeschaut. Danach haben wir beschlossen, Giraffen zu malen. Einige Kinder fanden das zuerst etwas schwierig, aber unsere Giraffen sind alle wunderschön geworden. Nun lesen wir jede Woche aus dem Buch vor: "Meine Oma lebt in Afrika" von Annelies Schwarz.

Moritz, Klasse 2a war entsetzt, als er hörte, dass die Stadt Mülheim das Friedrich-Wennmann-Bad schließen will. Kurzerhand setzte er sich hin und schrieb einen Brief an die Oberbürgermeisterin, Frau Dagmar Mühlenfeld:

Ganz, ja ganz viele Kinder können nicht schwimmen und andere stehen kurz vor dem Seepferdchen. Aber, wie sollen diese Kinder schwimmen lernen, wenn wir kein Schulschwimmen haben, wo diese Kinder schwimmen lernen können?
Und diese Kinder können auch nicht im Schwimmverein schwimmen lernen, wenn die auch nicht mehr ins Schwimmbad können!

Sagen Sie uns,
wo wir schwimmen lernen können,
Frau Mühlenfeld?

Sehr geehrte Frau Mühlenfeld,
die Schüler der Klasse 2a der Städtischen Grundschule an der Barbarastraße sind sehr besorgt über die beabsichtigte Schließung des Friedrich-Wennmann-Schwimmbades und haben beschlossen, Ihnen dies durch Briefe der Schüler der Klasse 2a sowie durch das Sammeln von Unterschriften bei den anderen Schülern der Schule zum Ausdruck zu bringen. Diesem Schreiben sind die Briefe der Schüler der Klasse 2a sowie die Unterschriftenlisten der anderen Klassen beigelegt. Die Schüler hoffen, Ihnen auf diesem Wege zu zeigen, dass auch die kleinen Bürger der Stadt Mülheim ein großes Interesse am Erhalt dieses Schwimmbades haben.

Mit freundlichen Grüßen,
die Schüler der Klasse 2a der Städt. Grundschule an der Barbarastraße

UNSER  KUNSTUNTERRICHT

Wir haben im Kunstunterricht das Buch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" von Martin Baltscheidt gelesen.
Der Löwe kann nicht schreiben und bittet daher die anderen Tiere, eine Botschaft für ihn an die von ihm verehrte Löwin zu schicken. Das klappt nicht so, wie der Löwe es sich vorstellt...

Avdula hat dieses Buch so gut gefallen, dass er nach Unterrichtsschluss in der OGS sofort begann, die Geschichte nachzumalen. Die Bilder sind in der OGS ausgestellt.

Kann ein Baum Glück bringen?

Ein erstklassiger Glücksbaum hilft immer! Davon erzählt Cornelia Funke in ihrem Buch "Wo das Glück wächst".
Wir haben dazu kleine Bilder vom Glücklich sein gemalt und "Glücksblätter" aus unseren gesammelten und gepressten Blättern mit Buntstiften frottiert.

Unser herbstlicher Klassenraum

Wir haben Blätter und Herbstfrüchte gesammelt.
Melissa hat Kürbisse mitgebracht, Michelle eine Blätterpresse.
Aaliyah hat mit Lilli ein "Vier-Jahreszeiten-Haus" bemalt, das nun auf unserer herbstlichen Fensterbank steht.

Alle Kinder haben Igel gemalt und Igellaternen gebastelt.
Dabei haben uns viele Mütter geholfen.

Alle Klassen warteten in der Aula auf unsere Erstklässler und ihre Familien.

Koko, das Krokodil (2a)

Rudi, der Rabe (3a)

Tom, der Igel (2b)

Alle Klassenmaskottchen begrüßten die neuen Kinder unserer Schule.

Luis und Maja (4b)

Rudi, der Rabe (4a)

Tamino, der Pinguin (3b)

Und dann war es endlich so weit: Die erste Unterrichtsstunde.

Nun sind sie ein Team:
Fr. Hasse, die Klassenlehrerin - Frau Charpey, die Co-Klassenlehrerin und die Kinder der 1a.